Beter onthouden door luidop voor te lezen

10 Dec

X, Y of Einstein?

Het is nog niet een zevende poster voor de studiemethodes-posters, maar wel een interessant onderzoek gepubliceerd in Memory. Je zou beter onthouden als je iets luidop voorleest. Maar waarom, vroegen de onderzoekers zich af. BPS Digest beschrijft de onderzoeksopzet:

…the researchers first invited 75 students to their psych lab and recorded them saying 160 words out loud. At this point, the students knew they’d be returning to the lab in two weeks’ time, but didn’t know why.

When the students returned to the lab, they studied half of the words that they’d encountered earlier, in preparation for an immiment memory test. They revised these words in four different ways: they read 20 of the words to themselves silently; they heard a recording of someone else reading 20 words; they heard the earlier recording of themselves saying 20 more of the words; and they read the last 20 words…

View original post 534 woorden meer

Advertenties

Arteveldehogeschool lanceert chatbot Artie (persbericht)

6 Nov

Ik deel ook niet vaak projecten waar ik op onze hogeschool aan (mee)werk maar Artie, de chatbot die ik het afgelopen jaar heb ontwikkeld binnen de opleiding Communicatiemanagement van de Arteveldehogeschool, stel ik via deze weg toch graag aan jullie voor.

X, Y of Einstein?

Doe het niet vaak, iets van mijn eigen hogeschool delen hier, maar bedacht dat ik dit ook zou delen als het niet van mijn hogeschool zou zijn, dus:

Opleiding Communicatiemanagement communiceert voortaan ook via AI

Eind september werd hij al even aan de directie en medewerkers van Arteveldehogeschool voorgesteld, maar sinds deze week is het helemaal officieel: Artie staat klaar om voortaan op zoveel mogelijk vragen te antwoorden van potentiële, toekomstige en nieuwe studenten. Artie is de chatbot waarmee Arteveldehogeschool een Vlaamse primeur in het hoger onderwijs in huis haalt. De bot werd ontwikkeld door de opleiding Communicatiemanagement en gaat in eerste instantie voor deze opleiding worden ingezet. Zijn virtuele kantoor wordt de opleidingspagina op Facebook en de bijbehorende Messenger-applicatie.

“We hoorden het Bart De Waele van het digitaal agentschap Wijs eerder dit jaar nog graag zeggen”, vertelt Serge Cornelus, docent in de opleiding en medebeheerder van de sociale mediakanalen van…

View original post 279 woorden meer

Top 200 Tools for Learning 2017

4 Okt

Ook dit jaar heeft Jane Hart (Centre for Learning & Performance Technologies) een ranglijst opgesteld met 200 tools die je kunt inzetten op school. Hoeveel heb jij er al gebruikt? Lees verder

Waarom moeilijk beter is …

10 Aug

Wanneer het op leren aankomt, is moeilijk, in de juiste omstandigheden, vaak beter dan (te) makkelijk. Dit werd door Dr. Robert Bjork omschreven als “desirable difficulties”. In dit fragment legt hij uit wat hij precies bedoelt met dit concept en waarom ‘gewenste moeilijkheden’ ervoor kunnen zorgen dat je aan het eind van de rit meer geleerd zult hebben. Lees verder

Hoe herken je een misleidende grafiek?

7 Jul

Grafieken kunnen ons helpen om complexe gegevens beter te begrijpen. Maar ze kunnen ons ook misleiden. Deze TED-ed animatie toont je hoe je een misleidende grafiek kunt herkennen.  Lees verder

Nog maar eens: je smartphone hindert je leren

26 Jun

X, Y of Einstein?

De meeste studenten hebben ondertussen zowat gedaan met studeren, op enkele na. Morgen krijgen mijn eigen studenten te horen of ze in augustus nog even mogen terugkomen of niet. Voor deze groep is deze studie nu al relevant, maar bij uitbreiding voor iedereen: zelfs gewoon de aanwezigheid van je smartphone bij het studeren, doet je leren geen goed.

Het onderzoek bij 800 smartphonegebruikers toont namelijk aan dat mensen die een studieopdracht moeten uitvoeren met hun telefoon in de buurt significant slechter presteren dan de groep waarbij de telefoon in de andere kamer lag.

De onderzoeksresultaten van de experimenten in het onderzoek suggereren dat de smartphone de beschikbare cognitieve capaciteit beperkt, zelfs als de deelnemers aan het experiment zich volledig – trachten te – focussen op de taak waar ze mee bezig zijn.

Onderzoeker Ward stelt dat je misschien wel dan bewust niet met het toestel bezig bent, maar het feit…

View original post 213 woorden meer

Historical status updates

8 Jun

Ik vond deze via Facebook en vond hem te leuk om niet te delen! Lees verder