Archive | januari, 2015

Links op vrijdag: mindset, brein, geheugen, slaap en …

23 Jan

Wekelijks verzamel ik via Twitter, Facebook, nieuwssites, enz. heel wat interessante links over webtools, wetenschappelijke studies, lessuggesties, enz. Vaak open ik de links alvast in mijn browser maar kom ik er niet altijd toe om de informatie ook (helemaal) door te nemen. Zo stapelt het aantal vensters dat open staat zich op tegen het einde van de week (vandaag dus!). Geïnspireerd op wat Pedro De Bruyckere al een hele tijd doet op zijn blog (“lectuur op dinsdag“) lijkt het me een leuk idee om voortaan op vrijdag mijn openstaande browservensters op te ruimen en een selectie van de meest interessante links te posten in een nieuwe rubriek “Links op vrijdag”. Dit is alvast mijn eerste selectie. Lees verder

Rechtshandigen kunnen net iets beter ruimtelijk denken.

21 Jan

Via @Neuro_Skeptic ontdekte ik een nieuwe meta-analyse waarin werd nagegaan of het feit dat je links- of rechtshandig bent, samenhangt met hoe goed je bent in bepaalde verbale en ruimtelijke cognitieve vaardigheden. Op verbaal vlak werd er in het algemeen geen verschil vastgesteld (enkel rechtshandige kinderen scoren iets beter). Rechtshandigen bleken het wel significant net iets beter te doen met betrekking tot algemene ruimtelijke vaardigheden dan de linkshandigen. Lees verder

Meer informatie herinneren? Sluit je ogen!

20 Jan
Via het Nieuwsblad ontdekte ik een nieuwe studie, uitgevoerd door onderzoekers van de universiteit van Surrey in Engeland, waarin wordt aangetoond dat ooggetuigen van een misdaad zich meer dingen herinneren wanneer ze hun ogen sluiten en de situatie opnieuw voor de geest trachten te halen.

Lees verder

Growth Mindset versus Fixed Mindset: infografiek

20 Jan

Omdat ik er in nascholingen regelmatig naar verwijs, deel ik ook via deze weg graag de infografiek die Nigel Holmes (http://nigelholmes.com/) maakte over het concept mindset van Carol Dweck. Lees verder

Good read: 92 Percent of College Students Prefer Reading Print Books to E-Readers

17 Jan

Zelf lees ik het “serieuze” werk ook liever op papier dan op een scherm. Blijkbaar denken heel wat studenten er net zo over.

From experience to meaning...

A stunning figure, you can find in a new book by professor Naomi Baron, a professor of linguistics at American University, Words Onscreen: The Fate of Reading in a Digital WorldBaron and her colleagues surveyed over 300 university students in the U.S., Japan, Germany, and Slovakia, and found a near-universal preference for print, especially for serious reading. (She finds that the format doesn’t matter so much for “light reading.”) When students were given a choice of various mediaincluding hard copy, cell phone, tablet, e-reader, and laptop92 percent said they could concentrate best in hard copy.

She was interviewed for the New Republic in which she explains why:

There are two big issues. The first was they say they get distracted, pulled away to other things. The second had to do with eye strain and headaches and physical discomfort.

Read the full interview here.

View original post

Mindfulness helpt om (o.a.) betere wiskunderesultaten te behalen.

16 Jan

De stapel wetenschappelijk onderzoek die aantoont dat mindfulness wel degelijk een positief effect heeft op heel wat aspecten is intussen al vrij groot. Via de wekelijkse nieuwsbrief van Best Evidence in Brief viel mijn oog op een nieuwe Canadese studie. Hieruit blijkt dat kinderen uit het lager onderwijs die een mindfulness programma volgden, er na afloop niet alleen op vooruit gingen met betrekking tot hun sociaal-emotionele vaardigheden maar ook betere scores behaalden voor wiskunde.  Lees verder

Een terug- en vooruitblik op leren

6 Jan

De start van het nieuwe jaar is voor velen het moment om even terug te blikken op het voorbije jaar en tegelijkertijd enkele voornemens voor het nieuwe jaar uit te spreken. Via de Facebook pagina van WeAreTeachers vond ik dit leuke idee om samen met je leerlingen een terugblik en vooruitblik op vlak van leren op papier te zetten. Lees verder