Archive | november, 2014

Aan de slag met Moovly

25 Nov

Deze week ben ik aan de slag gegaan met Moovly, een online toepassing die je kunt gebruiken om met behulp van verschillende objecten, foto’s, tekst, audio en video een animatie of ‘Moov’ te maken. Lees verder

Toetsen tijd tabelletje

21 Nov

Droog's

edu

Afgelopen week was toetsen de activiteit waar ik, naast lesgeven, de meeste tijd aan heb mogen/moeten besteden.

Maandag heb ik twee toetsen afgenomen, beide digitaal. Eén via Edmodo en één via SMARTresponse.
Woensdag was er de tweede bijeenkomst van de cursus over RTTI toetsen, voorafgaand waaraan het nodige huiswerk mocht/moest worden gedaan.
Vrijdag heb ik drie toetsen afgenomen. Eén via Edmodo, één via SMARTresponse en één via papier.

Ik heb deze week veel geleerd. Over toetsen maken en toetsen afnemen.
Graag deel ik wat ik geleerd heb.

Ik heb naar de toetsen afgelopen week een klein onderzoekje gedaan.

De gegevens in een tabel:

Blogpost digitale toetsen tabel 2014-10-21_1242

Mijn tijdsbesparing  door digitaal te toetsen was deze week 12 uur, met analyse erbij 16 uur.

Ik kan ook zeggen:

door de tijdsbesparing door digitaal te toetsen heb ik tijd gecreëerd voor de analyse.

Ik geef aan 8 klassen les, dat zullen dit jaar dus…

View original post 250 woorden meer

Het belang van (vrij) spelen – Peter Gray

20 Nov

Via een tweet van @mrsmarvran ontdekte ik deze Tedtalk van Peter Gray over het effect en belang van (vrij) spelen op de ontwikkeling van kinderen.  Lees verder

Persbericht OU: 30 minuten bewegen stimuleert kortetermijngeheugen

20 Nov

Zoals Pedro aangeeft, zijn er intussen heel wat studies die het positieve effect aantonen van (matige) lichaamsbeweging op de cognitieve prestaties van jongeren. Na “Start to Run” komt er binnenkort misschien wel een “Sport je Slim”!

X, Y of Einstein?

Paul Kirschner tweette net dit persbericht van de Open Universiteit dat ik graag hier ook met jullie deel:

30 minuten beweging heeft een positief effect op het kortetermijngeheugen van kinderen van 11 en 12 jaar. Dat blijkt uit het scriptieonderzoek van Lex Leijenaar, masterstudent Onderwijswetenschappen en leerkracht aan de Liduinaschool in Haarlem.

Lezen en bewegen

Er is nog maar weinig bekend over het effect van fysieke activiteit op het kortetermijngeheugen van kinderen. Leijenaar heeft dit onderzocht bij 41 kinderen van 11 en 12 jaar (groep 8) op de school waar hij leerkracht is. Hij liet één groep 30 minuten licht fysieke activiteiten doen: joggen, rekoefeningen en gewichten verplaatsen. Een controlegroep mocht 30 minuten stil lezen. Vervolgens legden alle kinderen een aantal geheugentesten af. In een volgend experiment draaide hij de opdrachten om: de leesgroep ging nu bewegen en de beweeggroep’ mocht nu 30 minuten lezen voor de geheugentesten (cross-over design).

View original post 135 woorden meer

The biggest Mind Map in the world

20 Nov

Via de Facebook pagina van ThinkBuzan vond ik deze foto.

Student Learning in Museums: What Do We Know?

19 Nov

Museum Questions

The Museum Questions exploration of school visits to museums has been sorely lacking the context of a literature review, as noted by Christine Castle of Museum Education Monitor. Happily, Dr. Lynda Kelly told me about a report she wrote in 2011, which is excerpted below. The report was commissioned by The Sovereign Hill Museums Association in Australia. Lynda is Head of Learning the Australian National Maritime Museum, and prior to this worked in digital and audience research at the Australian Museum, Sydney. She has written and consulted widely in this field in Australia and for museums internationally.

 The full report, with a full bibliography included, can be found here. Thanks to Lynda for allowing me to share this much-shortened version.

Lynda Kelly

STUDENT LEARNING IN MUSEUMS

It has long been recognised that museums are educational institutions and that their school audiences are critical in both sustaining visitation and, through…

View original post 1.458 woorden meer

A magical guide to avoiding plagiarism

12 Nov

Via Pinterest ontdekte ik deze ‘magische’ infografiek over hoe je plagiaat kunt vermijden.

9a7bbe4824450df3416410c2b2f633a3 (1)