Archief | mei, 2014

Multiplechoicetests en buikgevoel – A) een goede keuze of B) geen goede keuze?

31 Mei

De komende weken zullen ongetwijfeld opnieuw heel wat studenten één of meerdere multiplechoice-examens afleggen. Heel wat jongeren stellen zich daarbij de vraag wat ze moeten doen als ze twijfels hebben of hun eerste antwoord juist is. Blijf je in dat geval toch best bij je buikgevoel en eerste antwoord of is het toch een goed idee om je antwoord alsnog te wijzigen? Lees verder

Advertenties

Heavily Decorated Classrooms Disrupt Attention and Learning In Young Children (study)

28 Mei

From experience to meaning...

Compare these 2 classrooms, which one would you chose for young children?

Probably the second one. Still, maybe this isn’t the best option for learning. Maps, number lines, shapes, artwork and other materials tend to cover elementary classroom walls. However, new research from Carnegie Mellon University shows that too much of a good thing may end up disrupting attention and learning in young children.

From the press release:

Published in Psychological Science, Carnegie Mellon’s Anna V. Fisher, Karrie E. Godwin and Howard Seltman looked at whether classroom displays affected children’s ability to maintain focus during instruction and to learn the lesson content. They found that children in highly decorated classrooms were more distracted, spent more time off-task and demonstrated smaller learning gains than when the decorations were removed.

“Young children spend a lot of time — usually the whole day — in the same classroom, and we have shown that…

View original post 490 woorden meer

10 nuttige tips voor studenten in de blok

23 Mei

Gisteren verscheen een oproep van de Universiteit Kortrijk naar hun studenten om niet te fanatiek naar het WK voetbal te kijken. In het verlengde daarvan werd ik gecontacteerd met de vraag of ik enkele tips kon meegeven voor de studenten. Het artikel is terug te vinden op de website van het Nieuwsblad maar ik deel de tips ook graag via dit blog.

Lees verder

Visible Learning (John Hattie) in een infografiek

23 Mei

Via Twitter (@LeerZichtbaarVL) ontdekte ik deze infografiek met enkele van de effect sizes die John Hattie bundelde in “Visible Learning”. Eerder postte ik al een TEDx-video op dit blog van John Hattie over het belang van de leerkracht en expertise. Lees verder

Universiteit gebruikt dieren en massage tegen examenstress (video)

23 Mei

Met de examenperiode voor de deur duiken ook heel wat tips op om examenstress aan te pakken. Via het blog van Pedro De Bruyckere ontdekte ik dit filmpje. Heb je na het bekijken ervan niet meteen een dier bij de hand, dan vind je in deze eerdere blogpost (https://lerenhoezo.wordpress.com/2013/08/30/wie-schrijft-die-behaalt-betere-punten/) alvast een alternatieve strategie om examenstress te overwinnen.

X, Y of Einstein?

View original post

Nieuw breinonderzoek bevestigt belang voorkennis + studeertip

19 Mei

X, Y of Einstein?

Het is iets dat we al lang weten uit de cognitieve psychologie: het belang van voorkennis om te kunnen leren. Nieuw breinonderzoek door Marlieke van Kesteren aan de Radboud Universiteit en collega’s van oa Stanford bevestigt dit inzicht en kon het ook linken aan breinscans. 

Volgens het onderzoek zou de “medial prefrontal cortex” hierin een belangrijke rol spelen.

De onderzoekster en haar collega’s vergeleek MRI-scans van studenten pedagogiek en biologie die zinnen te verwerken kregen met nieuwe informatie over hun eigen vakgebied of over het vakgebied van de andere groep. De volgende dag kregen de studenten vragen over de korte zinnen en niet verwonderlijk scoorden de studenten best op vragen over de nieuwe info over hun eigen vakgebied (vandaar opnieuw bewezen belang van voorkennis).

Maar het viel ook op dat er bij nieuwe leerstof van het bekende vakterrein een andere breinregio actief was dan bij input van een onbekend vak zonder…

View original post 372 woorden meer

Hoe kun je met ThingLink aan de slag?

9 Mei

Hoe breng je met één beeld een boeiend, veelzijdig en interactief verhaal? Heel eenvoudig dacht de Finse Ulla Engeström. In 2010 lanceerde ze de applicatie Thinglink (www.thinglink.com) waarmee je in een handomdraai interactieve foto’s en afbeeldingen online kunt creëren en delen met anderen.  De toepassing biedt je de mogelijkheid om op een foto via iconen extra informatie toe te voegen (opmerkingen, vragen of links toe te voegen naar websites, audio- of videofragmenten, polls, enz.).  Hierdoor wordt de afbeelding  een interactieve plattegrond waarbij je via de verschillende links het volledige verhaal achter de foto kunt ontdekken. Lees verder