Archief | december, 2013

Pleidooi voor (meer) muziekles in secundair onderwijs

31 Dec

Via @JelleJolles kwam ik bij de onderstaande studie terecht waarin wordt aangetoond dat muziekles op school een positief effect heeft op spraak- en taalprocessen van scholieren. Lees verder

Advertenties

Let op met koopjes!

31 Dec

Misschien kijk je ook al uit naar de komende wintersolden om je slag te slaan. Toch lijkt het erop dat we helemaal niet zo goed zijn als we denken in het herkennen van koopjes (zeker niet naarmate we ouder worden)! Dat blijkt uit een recent onderzoek en artikel dat ik ontdekte via medicalxpress.com! Lees alvast gratis verder 😉  Lees verder

Hoe student response systems gebruiken? Zo!

31 Dec

Via @J3ro3nJ ontdekte ik een studie over het gebruik van student response systems en hun effect op leren. Hieruit blijkt niet zozeer het tijdstip waarop de proefpersonen de vragen beantwoorden (tijdens de les of aan het eind van de les) maar wel het al dan niet onmiddellijk voorzien van feedback bij elke vraag een duidelijk effect te hebben op het onthouden van de leerstof. Lees verder

Wensen, lijsten en goeie voornemens!

30 Dec

Het einde van het jaar is typisch een periode voor wensen, lijstjes, overzichten en goeie voornemens! Eén van mijn goeie voornemens voor 2014 is om ook het komende jaar opmerkelijke en boeiende studies met betrekking tot leren te blijven verzamelen op dit blog. Hieronder vind je alvast mijn ‘eindejaarslijst’ van mijn tien meest gelezen blogposts in 2013. Rest me enkel nog om je alvast een fijn en leerrijk 2014 toe te wensen! Lees verder

Een spannend verhaal nestelt zich letterlijk in je brein!

30 Dec

De afgelopen dagen ontdekte ik via verschillende twitteraccounts en het Engelstalige blog van Pedro De Bruyckere (wie anders 😉 ) een opmerkelijke studie over het effect van een spannend verhaal op je brein. Onderzoekers van de Emory University toonden aan dat er tijdens het lezen neurologische veranderingen in verschillende delen van ons brein ontstaan waarbij sommige enkele dagen later nog steeds merkbaar zijn. Een spannend verhaal nestelt zich letterlijk in je brein. Lees verder

Paying Students To Do Well in School: What Economists Are Learning about Pay-4-Performance

26 Dec

Op het Engelstalige blog van Pedro De Bruyckere las ik over een studie waarbij het positieve effect van extrinsieke beloningen werd onderzocht om kinderen aan te sporen tot het eten van fruit en groenten (lees hier). Dit deed me denken aan gelijkaardige studies waarbij werd nagegaan of jongeren ook beter presteren op school als ze ervoor betaald worden. Deze blogpost van Larry Cuban vat enkele opmerkelijke resultaten samen!

Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice

Economists believe in incentives and what better incentives are there than writing checks to students who perform well on tests. The idea had been around for a long time but few policymakers or researchers could say with any confidence whether paying students worked.

Certainly, the policy climate in the U.S. since the early -1980s of increasing parent choice in schools, more accountability, and higher academic standards has welcomed economic incentives. States have paid cash for higher test scores and used dollars to get high school graduates into the labor market thereby strengthening the entire economy in an ever-changing and competitive global market.

Now comes Roland Fryer’s recent study “Financial Incentives and Student Achievement from Randomized Trials.”(See student incentives)

Nearly 40,000 students in 261 schools in four districts (Washington, D.C., Chicago, New York, and Dallas) participated. Researchers gave $6.3 million in rewards to schools.

In New York City, the researchers paid…

View original post 653 woorden meer

Afbeelding

Happy X-mas (tijdens de les chemie)

24 Dec

20131224-103233.jpg

Eerder deze week vond ik al een leuke “Periodic Table of Visualization Methods”. Om in dezelfde sfeer te blijven wens ik je met deze foto alvast een fijne kerst!